基

本

情

况

   本学科共有高中教师14人，其中高级教师9人，一级教师3人，二级教师2人，所有教师都送过多届高三毕业班，适应高中循环教学，大家都能团结互助，热心教育事业，工作热情高涨，积极肯干，勤恳踏实、认真负责。因此，本学科力量雄厚，是学校的强势学科。

    本学科老师教育教学实践经验丰富，但现代教育教学理论素养不足，少数教师继续学习、不断提高自身专业素养的意识性不强，对历史教科研缺乏必要的兴趣。

工

作

思

路

   在校长室、教导处的领导下，以教导处工作计划为指导，结合本学科实际，以打造历史高效课堂为抓手，以各年级备课组活动为基础，将学科活动与各年级备课组活动有机结合，全员参与，以高中《历史课程标准》、《江苏省高中历史课程标准教学要求》、江苏高考及“小高考”的《测试说明》为行动指南，研究历史高效课堂的教学模式和实施措施，学习现代教育教学理论，将教学实践与教学理论相结合，不断进行教学反思，加强专业对话，促进全体教师的专业成长，不断提高历史教育教学质量，从而高质量、高标准地完成学校交给本学科的各项工作任务，争创文明学科。

工

作

安

排

周 次

时 间

活 动 内 容 及 要 求

负 责 人

二

9月5日

学习教导处工作计划，制订学科活动计划。学科全体教师参加。

冯荣国

  三

9月12日

各备课组集体备课，完善备课组教学计划和活动计划，明确近期教学的重点、难点等。各年级备课组老师参加。

各年级备课组长

  四

9月19日

各备课组集体备课：交流开学以来教学情况，确定近期教学的重点、难点等。各年级备课组老师参加。

各年级备课组长

  五

9月26日

高三备课组代表对学科老师开课，研讨：课堂教学中的历史问题设计。全学科老师参加听课、评课。

  冯荣国

  七

10月10日

理论学习：课堂教学中的问题设计与学生思维能力的培养。全学科老师参加讨论、交流。

冯荣国

  八

10月17日

高一备课组代表对学科老师开课，研讨：课堂教学中的生成性问题。全学科老师参加听课、评课。

  冯荣国

  九

10月24日

各备课组集体备课：研究期中复习迎考的相关问题。各年级备课组老师参加。

各年级备课组长

  十

10月31日

各备课组集体备课：交流期中复习情况，提高复习效率。各年级备课组老师参加。

各年级备课组长

 十二

11月14日

期中质量分析：试卷评价、教学评价。全学科老师参加。

   冯荣国

 十三

11月21日

①高二备课组代表对学科老师开课，研讨：课堂教学中讲授法与讨论法的应用问题。全学科老师参加听课、评课。②各备课组迎接对外开课活动。全体老师认真参与开课者的备课、听课、评课工作。

   冯荣国

周 次

时 间

活 动 内 容 及 要 求

负 责 人

  十四

11月28日

各备课组迎接对外开课活动。各备课组全体老师认真参与开课者的备课、听课、评课工作。

  冯荣国

  十五

12月5日

各备课组集体活动：集体备课、参与学校对外开课活动。各备课组全体老师积极参与。

  冯荣国

  十六

12月12日

参与学校对外开课活动的情况总结，提出第18周学科讨论交流的主题与要求。学科全体老师参加。

冯荣国

  十七

12月19日

各备课组集体活动：确定近期教学的重点、难点等。各年级备课组老师参加。

各年级备课组长

  十八

12月26日

讨论交流：历史单元复习中存在的问题与对策。全学科老师参与交流讨论。

   冯荣国

  十九

元月2日

各备课组集体活动：确定近期教学的重点、难点，迎接期末考试。各年级备课组老师参加。

各年级备课组长

  二十

元月9日

本学期学科活动总结，明确工作的成绩、优点，存在问题及今年努力的方向。全学科老师参加。

   冯荣国

实

施

要

点

1．学科活动以备课组活动为基础，两者有机结合。备课组活动每周一次，时间如与学科活动冲突，各备课组另行安排其他时间。

2、根据学校安排的学科活动时间，全学科老师按时、按计划开展学科活动。

3、提高教师参与学科活动的积极性、主动性，争取每次学科活动都对大家有所启迪，使大家都有所收获。

4、理论学习与实践反思相结合，以理论指导实践，通过实践加深对历史教育理论的理解和认识。

5、学科活动中，创造宽松、和谐的环境，各位老师畅所欲言，平等交流，提高专业对话的质量。

6.、学科活动计划以学校、教导处工作计划为指导，以完成学校交给的各项任务为目标，根据学校相关部门的计划变动，学科活动计划作相机调整。

分审

管批

主意

任见

                                                     审批人签名：