活动信息

1、          对外交流

对外开课：王智利——乒乓球推挡技术   10年11月

课题         乒乓球推挡技术

执教               南通市启秀中学 王智利

学习目标

   1、培养、提高学生对乒乓球运动的兴趣。

   2、学习、体会乒乓球推挡技术，提高乒乓球专项技术水平。

   3、发展反应、灵敏、速度、力量、素质和协调能力。

   4、提高学生自学能力，相互议论能力，在自学中体会适合自己特点的实效的技术，充分发挥学生的自主能动性。

学习重点     掌握最佳击球时机。

学习难点     判断准确落点、提高击球速度。

学习过程设计

一、课堂常规，一般性准备活动                 （10分钟）

   1、慢跑热身：一路纵队S型慢跑。

   2、柔韧性练习：手臂绕环、手扶球台压肩、正压腿、侧压腿、手腕踝关节运动。

二、       专项准备（熟悉球性训练），导入新课      （5分钟）

    1、学生活动

（1）复习乒乓球步法练习。

（2）熟悉球性练习，向上托球练习，俩人一组隔球台相互托球练习，要求来回越多越好。

（3）学生自主发挥，将球托到对方球台上落下后再接。

2、组织安排                    

学生分成12个学习小组，每个小组4到5人，每个小组一张球台。

设计思考：从学生熟悉球性，引导学生对学习目标初步认识。

二、分组自学               （7分钟）

1、学生活动

1、学生根据教师所提要求分组练习，在练习中摸索击球的拍型、时机、发力方向、轻重对击球效果的影响以及如何配合已学的步法。

2、通过相互之间的练习、讨论体会如何使自己的击球达到老师要求的最佳效果。

3、通过学生之间的相互配合，达到多拍来回效果，

2、组织安排

各学习小组按要求轮流练习，轮空的同学旁观练习同学的动作，思考对比，评价。

设计思考：通过对学生提要求（球的来回多、速度快、低平）使学生在练习中摸索动作要领，教师再进行点拨引导，培养学生掌握正确动作的能力。

三、集中讨论，归纳总结动作        （8分钟）

      1、学生活动

      1、两个学习小组分别演示，其他学生评价他们动作的优缺点。

      2、师生进行推挡慢动作演示，学生对自身技术动作进行对比，纠正错误动作。

      3、在教师的引导下，从力学角度分析动作，从而得出正确的技术动作达到较好的击球效果。

      2、组织安排

      学生集中在中间一张球台两侧，学习小组及师生进行技术动作演示，学生讨论思考纠错，引导学生从力学角度分析动作，掌握正确的技术动作。

      设计思考：通过引导启发演示，使学生能自我总结出正确的动作要领，从而充分培养学生的观察、交流及思考能力。

      四、巩固分析成果、二次分组练习          （10分钟）

      1、学生活动

      学生在自己分析总结动作的基础上，通过再次分组练习互相学习共同提高，在练习中提高判断球的落点、提高击球速度的能力。

       2、组织安排

二次分组进行练习，在练习中不断提醒学生动作要领，使学生真正掌握动作。

设计思考

学生按照自己总结的正确动作要领，练习巩固，进一步加深正确动作的理解，运用更加自如，更加深刻的掌握技术。

五、思考总结                    （5分钟）

        1、学生活动

   学生自我谈谈本课所学内容，讲讲课堂收获。

   2、组织安排

   1、组织引导学生谈自己的学练心得，再对本课进行归纳总结，同时提出课后思考  

2、组织学生整理器材，师生再见。

   本课所需器材：乒乓球拍12付、球台12张、球24只。

王竹琴——校园舞蹈的创编与展示

　　　校 园 舞 蹈 的 创 编 与 展 示

　　　　　　　　   执教  南通市启秀中学   王 竹 琴

学练目的：

　　1、 通过学习爵士舞（片段），感受爵士舞的奔放、节奏强等特点，激发学生学练兴趣。

   2、 通过分组学练，培养学生互助合作的精神，创编校园舞蹈（片段）

   3、 通过各组的展示交流，使学生领略校园舞蹈的艺术美，培养积极向上的审美观。

学练重点：

   1、 了解校园舞蹈的特点和编操原则，自主创编校园舞蹈

学练难点：

   2、  自主创编的动作能符合中学生的身心特点，符合中学生的精神风貌，动作顺畅连贯，有一定节奏感，符合编操的原则。

学练过程设计：

一、 集体学练，激发兴趣

   1、 师生共同学练爵士舞片段

   2、 分组并交流爵士舞的特点

   3、 由此联想创编舞蹈的原则和要领，各小组总结后在全班交流。（美感、踩点、适宜的动作幅度、动作规范到位、表情等）

设计思考：

　　运用节奏感强动作明快的爵士舞（片段）作为课的开始，以此激发学生学练兴趣，提高学生参与度，自然导入本课的主题。

二、 分组创编，交流展示

　　1、 学生分成四小组，小组合作探究生成舞蹈动作，创编舞蹈4—6节，不限形式，不限舞种，要求基本符合舞蹈创编的原则。

设计思考：

   在课堂活跃的气氛下，让学生充分发挥自己的想象力，每个学生的智慧火花得到尽情的释放。

   1、 各组相互交流，以小组或个人的形式展示本组创编的舞蹈。

   2、 师生共同评议各组的舞蹈，在组长的带领下，对本组的舞蹈进行推敲细加工。

设计思考：

　　在这一环节中，学生的主观能动性得到充分的发挥，留给学生更多的拓展的空间，在老师的引导、指导下，学会合作。

三、在老师的引导下，整合动作，创编校园舞蹈。

   1、在各组创编舞蹈的基础上，挑选部分动作，整合一套校园舞蹈（4---6节）。

   2、共同学练校园舞蹈。

四、课后作业

   1、学生继续创编完成校园舞蹈。

二、学科集体备课

三、2011年寒假学科集体豋黄山

2011年夏去宜兴，部分成员在汽渡合影

2010年夏，天目湖之行