备课组成员名单：

沈涛、葛云程、刘晓芳、缪建红、陆永淳、张舜尧、冒洁、殷培培、翟磊、卞正

教

学

目

的

要

求

1、规范教学行为，提高课堂教学效率，实现教风和学风的良性互动；

2、关注教学过程的动态变化，教学有针对性，覆盖不同水平的学生；

3、三月份之前，调整教学进度和作业布置，配合“学测”科目的复习；

4、学测结束后，帮助学生尽快从考后的懒散中走出来；

5、继续通过阅读古代文化经典，积累文言知识点，适当介绍古代文化常识；

6、通过课内外的诗歌鉴赏，帮助学生总结鉴赏的基本方法，并默写相关篇目；

7、通过开设现代散文选修课，帮助学生从不同的角度去鉴赏散文，掌握鉴赏的基本方法。

教

学

方

法

及

措

施

1、继续坚持集体备课，认真抓好备课质量。要求全体组员做到胸中有大纲有教材，心中有教法，目中有学生。组织好备课组全体成员团结协作，共攀新高；

2、努力落实学校分层教学的理念。全体组员根据各班情况在教学过程中以及作业布置上要着力体现分层教学，因材施教，有教无类；

3、面对琐碎而繁多的语文知识，教给学生一定的记忆方法，对常见方法要反复操练，重视知识的迁移，举一反三；

4、继续通过随感、摘抄和课堂作文提高学生的写作水平。强化评讲，除教师评讲外，可采用学生互评、自评等多种方式。

所用教材：《史记选读》《唐诗宋词选读》《现代散文选读》《论语孟子选读》

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

一

沉郁顿挫的杜甫诗

初步了解杜甫的生平事迹及其时代背景；借助注解鉴赏本专题中杜甫的代表作；初步体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的特点

初步体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的特点。

二

刺客列传

作文训练

掌握积累实词虚词，复习巩固相关句式；正

确评价荆轲刺秦王的行为；学习通过典型事例表现人物的写作手法；

掌握积累实词虚词，复习巩固相关句式；学习通过典型事例表现人

物的写作手法。

三

创新求变的中唐诗

初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人人生及诗歌的影响；了解诗人及作品所代表的风格特征；体会中唐诗歌风格多姿多彩的风貌特征；任选两首背诵默写。

了解诗人及作品所代表的风格特征；体会中唐诗歌风格多姿多彩的风貌特征。

四

魏公子列传

淮阴侯列传

了解《史记》叙事体例叙事方式和叙事艺术特色；了解所选篇目相关文化内容；学会司马迁对复杂材料的处理以及在叙事中融入个人褒贬的方式；继续积累文言实词，复习宾语前置的类型。

继续积累文言实词，复习宾语前置的类型；学习司马迁对复杂材料的处理以及在叙事中融入个人褒贬的方式。

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

五

诗国余晖中的晚唐诗、

作文评讲及训练

借助注释鉴赏杜牧、李商隐的律诗和绝句，了解二人的诗歌风格；通过本专题的学习，初步了解晚唐诗歌的基本风貌；任选两首背诵默写；强化细节描写的设计

借助注释鉴赏杜牧、李商隐的律诗和绝句；初步了解晚唐诗歌的基本风貌；设计细节表现人物性格推动情节发展。

六

含苞初放的唐五代词

简介花间词背景，并通过鉴赏初步了解花间

词的艺术风格；初步了解南唐词的艺术特色；正确评价南唐词花间词的艺术贡献；背诵默写《菩萨蛮》《鹊踏枝》《浣溪沙》和《浪淘沙令》。

初步了解花间词的艺术风格；初步了解南唐词的艺术特色。

七

格高韵远的北宋词
（一）

初步了解北宋前期词以婉约风格为主流以闲情离愁别恨为主旨的艺术风貌；能够对诗歌中佳妙的炼字进行赏鉴；能够展开联想和想象，撰写文笔隽永的诗词意境文章。

初步了解北宋前期词的艺术风貌；能够对诗歌中佳妙的炼字进行赏鉴。

八

“新天下耳目”的东坡词

初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱等多种艺术风格；通过对苏轼词与晏欧词柳永词张先词的比较，了解苏轼词“新天下耳目”的特色。了解婉约和豪放两种艺术风格；任选两首背诵。

了解苏轼词“新天下耳目”的特色。了解婉约和豪放两种艺术风格。

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

九

格高韵远的北宋词（二）、

作文评讲和训练

初步了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现；能够对诗歌中精警的名句进行鉴赏；通过对诗歌意境的体验，了解意境的艺术魅力；任选两首背诵默写；制造悬念，提升记叙文的吸引力。

初步了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现；能够对诗歌中精警的名句进行鉴赏。

十

“极其工”“极其变”的南宋词

初步了解极其工极其变的南宋词多样化的艺术风貌；能够通过对各专题中意象的梳理总结，了解诗歌意象的特点作用；任选两首背诵默写。

初步了解极其工极其变的南宋词多样化的艺术风貌；梳理各专题中意象总结其作用。

十一

期中考试

语言文字运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、

名句名篇默写、现代文阅读和写作

诗词鉴赏、文言文翻译、现代文阅

读和写作

十二

评讲期中试卷

虎腾龙掷的稼轩词

初步了解辛词雄深雅健的艺术风格；了解苏辛二人不同的风貌；了解典故的类型以及在诗歌中的作用；任选两首背诵默写。

初步了解辛词雄深雅健的艺术风格；了解典故的类型以及在诗歌中的作用；

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

十三

活生生的“这一个”

作文训练

 学会抓住生活片段、选择典型细节、运用对比衬托来刻画人物的方法；学会欲扬先抑、详略有致等结构文章的方法；真切感受人性美和人情美。

学会抓住生活片段、选择典型细节、运用对比衬托来刻画人物的方法；学会欲扬先抑、详略有致等结构文章的方法。

十四

难以忘怀的故事

掌握散文选材剪裁以及合理安排文章结构的方法；了解文本所叙事情的意义及触动心灵之弦的原因；唤醒学生沉淀与内心的美好往事，激发热爱生活的热情；获得个性化的阅读认知，形成初步赏鉴的能力。

形成初步赏鉴的能力；掌握散文选材剪裁以及合理安排文章结构的方法。

十五

是什么让我们感动

让学生了解抒情散文的情思生发之源，学会观察自然和社会生活，诉诸文字加以思考得出感悟；通过和文本的对话，不断获得新体验，提高审美情趣和文学修养。

学会观察自然和社会生活，诉诸文字加以思考得出感悟。

十六

文字绘出的图画

作文评讲及训练

了解人与自然的关系，体会自然在人类社会中的作用；进一步理解自然美的意义；掌握散文中景物描写的方法，感受情景交融的意境；学会运用写景的方法把自己的审美体验写出来。

掌握散文中景物描写的方法，感受情景交融的意境；

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

十七

人与物的对话

了解状物散文区别于说明文的一般特点；认识状物的常见表现方法；激发对生活的热爱，对身边事物的兴趣，丰富知识。

了解状物散文区别于说明文的一般特点；认识状物的常见表现方法。

十八

感性和理性同样有力

了解议论性散文和议论文的区别；能明白生活的哲理，体会到思维的乐趣和思想的力量；鼓励学生关注社会、关注人生、关注内心，积极思考，敢于表达。

了解议论性散文和议论文的区别；能明白生活的哲理。

十九

从孔子到孟子

了解孔孟的生平；学习孔孟的言行，了解其为人与境界，以及他们这种为人境界给今人带来的启示和帮助；背诵默写相关警句。

学习孔孟的言行，了解其为人与境界，以及他们这种为人境界给今人带来的启示和帮助。

二十

期末考试

语言文字运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、

名句名篇默写、现代文阅读和写作

诗词鉴赏、文言文翻译、现代文阅

读和写作。

学科组长审批意见

                                                      审批人签名：