备课组成员名单：

陈玲,祁国斌,王淑云,石卫恒,许炜,陈枢,谢红辉

教

学

目

的

要

求

1、继续加强对学生语文学习习惯的培养，加强教学常规工作的落实和检查。严格贯彻“三过关”

2、提高备课质量，学习大纲，钻研教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、引导语文知识的积累，包括字音、字形、成语、名句名篇、文言实词虚词、文学文化常识等。

5、提高学生课外名著阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

教

学

方

法

及

措

施

1、抓好备课组集体备课工作。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。备课时畅所欲言，充分发挥团队力量、集体智慧的优势，挖掘个人潜能。

2、落实基础，精选练习。夯实基础，构建知识网络。精选练习，避免题海战。对有关题型进行分析，形成解题思路，以提高综合思维能力。

3、精选篇章，利用课内外，引导学生开始文学名著的阅读，促进学生主动学习。教师可推荐适合的读物，拓宽学生学习的领域。

4、作文训练以随笔和作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文、散文，倡导抒写真情实感。作文两到三周一次，统一命题，集中批改，以期提高效率。

所用教材：

苏教版必修三、苏教版必修四

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

一

指南录后序

寒假作业评讲

研习与诵读文本,感受文天祥的爱国精神，理解在叙述中兼用议论抒情的表达方式及其作用，积累文中常见实词、虚词，寒假作业中出现的普遍错误。

感受文天祥以死的崇高精神，涵养自己的浩然正气，叙述中兼用抒情表达方式及长短句、排比句、对偶句交错使用的表达效果。

二

指南录后序

寒假作业检测

整理积累实词、虚词、掌握“为…….所”文言句式的用法。 语文基础知识，已学的名句默写。

感受文天祥以死报国的情怀。

现代文阅读中的文学类、实用类文本阅读。

三

五人墓碑记

作文训练

积累文言实词虚词,掌握文言特殊句式,体悟五位义士舍生取义的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。记叙、议论和抒情相结合的表达方式、正反对比论证。

文章层层对比，步步深入，情节跌宕，结构严谨的特点。从语言入手，了解作品的时代背景，把握人物形象。

四

老王

作文评讲

感知人物形象，了解底层人物在特定时代体现出的人格魅力，研读有感染力的细节，品读重要词语，认识人的尊严和崇高。

揣摩语言，深入领会语句的意味，探究杨绛散文叙事些人的特征，全面、准确的理解文章的内容。老王为什么是底层社会的道德基石，愧怍的含义。

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

五

离骚

文言文练习

了解屈原生平，领悟其爱国主义精神和高洁品质，理解关键词语，感悟诗歌表达的情感，《楚辞》的一般特点，浪漫主义的艺术手法：移情和比喻。

鉴赏优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。诗作中的疑难的字、词及表达含蓄的句子。移情的艺术手法

六

拿来主义

作文训练

对拿来主义内涵的理解，了解鲁迅对待文化遗产问题上的态度。了解比喻论证、对比论证、先破后立的用法和作用，品味杂文幽默的语言风格，行文特点。

对拿来主义内涵的理解，比喻论证的作用，文章为什么从闭关主义说起，送去主义跟拿来主义是什么关系。

七

烛之武退秦师

作文评讲

掌握积累实词虚词及复习特殊句式，通过诵读引导学生了解《左传》的叙事艺术和语言特点，进一步培养学生阅读理解鉴赏文言文的能力。

概括烛之武、秦伯、郑伯、晋文公的性格，归纳“军、师、舍、辞、微、鄙”等词语的用法。评价烛之武的说辞。

八

谏太宗十思疏

作文训练

掌握积累实词虚词，领悟“积其德义”“居安思危，戒奢以俭”以及“十思”的积极意义。循循善诱的劝谏艺术，培养说理能力。选择合适的诵读方式带动理解，加速背诵全文。

选择合适的诵读方式带动理解，加速背诵全文。理清思路，学习作者的劝谏艺术。

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

九

作文评讲，

廉颇蔺相如列传

领会蔺相如宽容大度、机智勇敢的品质特征，学习他以国事为重、顾全大局的精神风貌。初步掌握解读文言文的方法。揣摩表现人物形象的多种方法，促进写作水平的提高。文言基础知识。

体会文言文诵读的要点。表现和刻画人物性格的多种方法，体会如何借助典型事件、生动细节、个性化的人物语言等手段展现人物形象。处理好局部与整体的关系。

十

鸿门宴

自学：秋水、非攻

借助工具书疏通全文，了解斗争的起因，经过，认识这一斗争的性质，能比较客观、恰当地评价有关人物。人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。文言基础知识。

人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。文言基础知识。从历史发展的角度理解《史记》的内容价值。

十一

复习迎接期中考试

复习字词、成语和相关文言知识；默写名句名篇

诗词鉴赏、文言文翻译、现代文阅

读和写作

十二

期中考试

评讲期中试卷

语言文字运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、

名句名篇默写、现代文阅读和写作

诗词鉴赏、文言文翻译、现代文阅

读和写作

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

十三

季氏将伐颛臾

寡人之于国也

作文训练

掌握有关文言知识，了解孔子的仁政思想，学习孔子以理服人的辩驳艺术，了解孟子的仁政思想，欣赏孟子长于雄辩的语言特色。

理解孔孟的政治主张，分析孔子的说理方法，学习孔子以理服人的辩驳艺术，学习孟子善于比喻说理，气势充沛的论辩方法。

十四

《雷雨》

作文评讲

理清情节，了解课文思想内容，学习多角度对比体现主题的方法，人性美，把握作者通过作品表达的思想感情，认识人性这一话题的复杂性，结合课文内容思考人性美与丑的复杂关系。

学习多角度对比表现人物性格和主题的方法，戏剧冲突、个性化的语言，使学生领会作品中个性化的语言对塑造人物所起的作用。把握周朴园的性格。

十五

蜀道难

登高

锦瑟

琵琶行

,诵读诗

理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意，感受诗歌的意境美，体会情景交融、气象恢弘的艺术特点，培养初步鉴赏诗歌的能力。

掌握诗歌的基本的鉴赏方法，体味诗歌的意境，了解诗歌内部结构，诗歌的思路，培养审美情趣。

十六

虞美人

蝶恋花

雨霖铃

声声慢

通过诵读理解作者的感情，把握词的感情基调，认识词情景交融、语言精练的特点，体会词的风格，感受婉约词的特点，感受作品的意境，品味语言中蕴含的丰富情感，深刻领悟作者的情怀。

分析作品中表现的思想感情，鉴赏词的意境美，体味词中蕴涵的细腻情感，认识作品“情景交融、虚实相济”的艺术特色。

周次

章节及标题

基础知识及技能

重点、难点

十七

藤王阁序

作文训练

掌握文中常见文言词汇的意义或用法，理解典故的作用，理解王勃生平和作品，了解骈体文的文体特征，积累文化知识，理清文章脉络，整体把握全文的框架，领会情景交融的写法，感受语言魅力。

认识文章内容充实、富于真情实感、形式和内容高度统一的特点，理解作者在文中表现出的思想感情，体味文中蕴涵的人生哲理。

十八

秋声赋

作文评讲

作者及赋的基本常识，文言词汇和文言句式，摹写无形的秋声，把萧飒凄清的气氛渲染的生动、优美的艺术技巧，个性化理解文章主旨，丰富情感世界，提高文学素养。

学习通过一连串生动形象的比喻吧无形之声写得生动感人的艺术技巧，理解欧阳修在一唱三叹、摇曳多姿的行文中抒发的世事艰难、人生忧劳的感慨。

十九

二十、二十一

期末考试复习

语言文字运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、

名句名篇默写、现代文阅读和写作

诗词鉴赏、文言文翻译、现代文阅

读和写作

二十二

二十三

期末考试

评讲期末试卷

字词、成语和相关文言知识；默写名句

名篇语言文字运用、文言文阅读、古诗词赏、

名句名篇默写、现代文阅读和写作

诗词鉴赏、文言文翻译、现代文阅

读和写作

学科组长审批意见

                                                      审批人签名：