为不断更新教育理念，推进课程改革，全面提升教育教学质量是新时期对教师的要求，我校大力推进“同课异构”的教研活动。结合高中教学实际，语文学科在学科内也积极开展“同课异构”的教学研究，通过对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，来打开教师的教学思路，促进教学科研水平的提升。11月15日易睿和丛茂勇两位青年教师，同时以《最后的常春藤叶》为教学内容，进行“同课异构”的教学实践探究。全体高中语文老师参与了听课，并在课后进行了热烈的专题点评与研讨。“同课异构”提升了教师的教学水平，进一步优化了课堂结构，变革学生的学习方式，大大提高了课堂效率。